في دراسة Snell, Hendman & Wosick (2020) تم استكشاف تجارب
المعلمين والأسر في استخدام الرسائل النصية لدعم المشاركة على مدار عام 2015-2016.
المشاركين 20 معلم و30 اسرة، كانت الأسئلة: ما هو التواصل المعتاد بين المدارس
والأسر؟ إلى أي درجة المعلمون والأسر متقبلين استخدام الرسائل النصية والتطبيقات
وإلى أي مدى تحفز المشاركة؟ باستخدام المناقشة والاستبانة أوضحت النتائج استخدام
الرسائل الورقية بقدر كبير واستدعاء الأسر عند الحاجة؛ في حين أغلبية المعلمين
والأسر يفضلون استخدام الرسائل النصية. وحازت التطبيقات الأخرى على نسب أقل في
الاستخدام والتفضيل مقارنةً بالرسائل النصية.
مرجع الدراسة
Snell,
E. K., Hindman, A. H., & Wasik, B. A. (2020). Exploring the use of texting
to support family-school engagement in early childhood settings: teacher and
family perspectives. Early Child Development & Care, 190 (4),
447-460.https://doi-
ترجمة: منال المطيري
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق